1. Проявление депрессивных заболеваний у населения



страница3/4
Дата01.08.2018
Размер1,38 Mb.
ТипРеферат
1   2   3   4

Гипотеза № 5. Хороший уровень знания местного языка благотворно влияет на отношение местных жителей к студенту.

На вопрос об уровне владения языком испытуемые студенты отвечали по своим личным субъективным ощущениям, практически никто не назвал свой точный официальный уровень. Руководствуясь признанными уровнями, все точные немногочисленные ответы (такие, как B1(1 уточнение), B2 (3 уточнения), C1(2 уточнения)) были классифицированы и адаптированы следующим образом: уровень B1 – средний, B2 – хороший, C1 – свободный. В подтвержению этому служит тот факт, что некоторые студенты сами подобным образом классифицировали свои знания – например: B2 (хорошо), B1 (средне). Это было сделано для упрощения подсчета статистики. Уровни A1, A2 и C2 никто из студентов не указывал.

Таким образом, 13 студентов (26%) охарактеризовали свой уровень чешского языка как «свободный»; 18 студентов (36%) охарактеризовали свой уровень языка как «хороший», 12 человек (24%) определяют свой уровень как «средний» и 7 студентов (14%) как «плохой» или «очень плохой».

На вопрос «Сталкивались ли Вы с негативным отношением со стороны местного населения?» были получены следующие ответы:



  • Среди 13 студентов, охарактеризовавших свой уровень как «свободный» 7 человек (54%) ответили отрицательно, 6 человек (46%) утвердительно;

  • Среди 18 студентов, оценивших свой уровень языка как «хороший», 13 человек (72%) ответили отрицательно, 5 человек (28%) сталкивались;

  • Среди 12 студентов, охарактеризовавших свой уровень как «средний», 4 человека (33%) с негативным отношением не сталкивались, 8 человек (67%) ответили утвердительно;

  • Среди 7 студентов, охарактеризовавших свой чешский язык как «плохой» или «очень плохой», 3 человека (43%) ответили отрицательно, 4 человека (57%) с негативным отношением сталкивались. (см. Диаграмму № 8)

Всего с негативным отношением со стороны местного населения сталкивались 23 студента (46%), не сталкивались с негативным отношением 27 студентов (54%).

В дополнение к корреляции между уровнем владения языком и случаями негативного отношения со стороны местных жителей, привожу взаимосвязь между психологическим состоянием студентов и случаями негативного отношения (см. Диаграмму № 9).



  • Среди студентов (33), у которых отсутствуют депрессивные признаки, 14 человек (42%) сталкивались с негативным отношением, 19 человек (58%) – нет;

  • Среди студентов (9), страдающих легкой формой депрессии, с негативным отношением сталкивались 6 человек (67%), не сталкивались 3 человека (33%);

  • Среди студентов (3), имеющих умеренную депрессию, 1 человек (33%) сталкивался с негативным отношением, 2 студента (67%) – нет;

  • Среди студентов (4) выраженной формой дерессии, 2 сталкивались с негативным отношением, 2 не сталкивались (50%/50%);

  • Студент с тяжелой формой депрессии с негативным отношением не сталкивался.

Диаграмма корреляции между уровнем знания языка и негативными инцидентами с местным населением приводится ниже.

Диаграмма № 8.



(см. след. страницу)

Следующая диаграмма показывает корреляцию между различными формами депрессии и случаями негативного отношения со стороны местных жителей.



Диаграмма № 9. (см. след. страницу)

1 – отсутствие депресивных симптомов; 2 – легкая депрессия (субдепрессия) ; 3 – умеренная депрессия; 4 – выраженная депрессия (средней тяжести) ; 5 – тяжелая депрессия.

По результатам полученных данных можно предположить, что студенты, хорошо владеющие местным (чешским) языком, меньше сталкиваются с агрессией местных жителей. Данные, зафиксированные по результатам опроса студентов, отлично владеющих чешским языком, однако, показывают, что отличное знание местного языка не является гарантом положительного отношения среди резидентов принимающей страны – выявлено примерно равное количество студентов, пострадавших от негативного отношения и с негативным отношением не встречавшихся.

Тем не менее, большее число студентов (как в процентном, так и в количественном отношении среди всех студентов), владеющих языком на «среднем» уровне, сталкивалось с агрессией со стороны местных жителей. То, что студенты, плохо владеющие языком никогда не сталкивались с агрессией можно объяснить тем, что они максимально сократили своё общение с местным населением. Поэтому я предполагаю, что бережное и внимательное отношение к такой культурной составляющей, как язык, помогает студенту избежать недопонимание.

На диаграмме № 9 видно, что студенты, страдающие легкой депрессией чаще остальных сталкивались с негативным отношением со стороны местного населения. Можно предположить, что студенты с умеренной, выраженной и тяжелой депрессией сталкиваются с негативным отношением реже ввиду того, что предпочитают уединение выходам из дома.

Гипотеза № 6. Работающие студенты испытывают депрессивные эпизоды реже неработающих студентов.

Для доказательства данной гипотезы, я провела корреляцию между тремя показателями (см. Таблицу № 1). Этими показателями являются: 1. Наличие/отсутствие подработки; 2. Наличие/отсутствие материальных затруднений; 3. Психическое состояние.

В ходе исследования было выяснено, что подработку в свободное от учебы времени практикуют 14 студентов (28%), постоянную работу имеют 6 студентов (12%), остальные 30 студентов (60%) не работают и не имеют подработки. Этих студентов я разделила на три группы.

Далее привожу данные по трём группам, распределяя их по признакам наличия либо отсутствия материальных сложностей и психологическому состоянию студентов внутри каждой из групп. Всего вышло 3 группы, по две подгруппы в каждой.



  1. Из 14 студентов, имеющих подработку (28%), 6 человек (12%) испытывают материальные затруднения, 8 человек (16%) не испытывают.



  • Среди 6 подрабатывающих студентов, которые испытывают материальные проблемы (12%), у 1 человека (17%) отсутствуют депрессивные симптомы, у 2 студентов наблюдается легкая форма депрессии (33%), от умеренной депрессии страдает 1 студент (17%), от выраженной – 2 студента (33%).

  • Среди 8 подрабатывающих студентов, которые не испытывают материальные сложности (16%), у 6 студентов (75%) отстуствуют депрессивные симптомы, у 1 студента (12,5%) наблюдается легкая форма депрессии, ещё один студент (12,5%) страдает от умеренной формы депрессии.

  1. Из 6 студентов, имеющих постоянную работу(12%), 1 студент (2%) испытывает материальные проблемы, 5 студентов (10%) материальных проблем не имеют.



  • В исследовании зафиксирован только 1 студент (2%), имеющий постоянную работу и испытывающий материальные затруднения. У данного студента не было обнаружено депрессивных признаков.

  • Среди 5 студентов, имеющих постоянную работу и не испытывающих материальных сложностей (10%), у 2 человек (40%) отстутствуют депрессивные симптомы, у 1 человека (20%) зафиксирована легкая депрессия, 1 студент (20%) страдает от выраженной формы депрессии и 1 студент (20%) – от тяжелой депрессии.

  1. Из 30 студентов не имеющих постоянную работу и не практикующих подработку (60%), 10 человек (20%) испытывают материальные сложности, 20 человек (40%) – не испытывают.



  • Среди 10 неработающих студентов, испытывающих материальные сложности (20%), у 6 студентов (60%) отсутствуют депрессивные признаки, у 3 студентов (30%) выявлена легкая форма депрессии, у 1 студента (10%) – выраженная.

  • Среди 20 неработающих студентов, не испытывающих материальные проблемы (40%), у 17 человек (85%) отсутствовали депрессивные симптомы, у 2 студентов (10%) выявлена легкая депрессия, 1 студент (5%) страдает от выраженной формы депрессии.

Данные, полученные в результате исследования, дают основания предположить, что студенты, имеющие подработку и, притом, не испытывающие материальных затруднений, реже страдают от депрессии, чем студенты, которые подрабатывают ввиду нехватки материальных средств. Предполагаю, что это происходит потому, что к проблемам, связанным с обучением прибавляются проблемы, связанные с работой и неудовлетворенными потребностями. Те студенты, что рподрабатывают «добровольно», менее склонны к депрессии, нежели те, что подрабатывают из-за нужды.

Единственный студент, имеющий постоянную работу не имеет депрессивных признаков, хотя испытывает материальные затруднения. Можно предположить, что это происходит по причине того, что у студента нет времени на исследование собственных чувств, так как он занят повышением своего материального благополучия. Остальные 5 студентов, имеющих постоянную работу не испытывают материальных сложностей. Это объясняется тем, что их доход полностью покрывает их потребности, однако подобная загруженность отражается на их депрессивном состоянии.

Большой процент страдающих депрессией, хоть и не превалирующий, среди неработающих студентов, испытывающих материальные трудности. Можно предположить, что эти студенты из-за нехватки времени не могут выделить время на желанный дополнительный заработок и загружены учебными заданиями. Однако, испытывая материальную и имея неудовлетворенные потребности, материально они в состоянии жить без дополнительного дохода.

И, наконец, данные полученные из исследования неработающих студентов, не практикующих подработку показывают, что неработающий студент, находящийся на полном попечении родителей, в подавляющем большинстве случаев депрессивных признаков не имеет.



Таблица № 1.



Гипотеза № 7. Студенты, не употребляющие алкоголь, реже страдают депрессивным расстройством.

На вопрос о частоте приема алкоголя, были полученны следующие данные: 13 студентов (26%) алкоголь либо вообще не употребляют, либо почти не употребляют; 10 студентов (20%) употребляют алкоголь 1-2 раза в месяц; 20 студентов (40%) употребляют алкоголь 1-2 раза в неделю; 7 студентов (14%) употребляют алкоголь от 3 и более раз в неделю.

Среди студентов, у которых отсутствуют депрессивные признаки, 11 человек (34%) алкоголь не употребляют вообще, либо в редких случаях; 6 человек (18%) употребляют алкоголь 1-2 раза в месяц; 13 студентов (39%) употребляют алкоголь 1-2 раза в неделю, 3 студента (9%) употребляют алкоголь 3 и более раз в неделю.

Среди студентов, у которых выявлена легкая форма депрессии, 1 человек (11%) употребляет алкоголь 1-2 раза в месяц; 5 человек (56%) употребляют алкоголь 1-2 раза в неделю; 3 человека – 3 и более раз в неделю.

Среди студентов с умеренной формой депрессии, 2 студента (67%) употребляют алкоголь 1-2 раза в месяц и 1 студент (33%) употребляет алкоголь 1-2 раза в неделю.

Среди студентов с выраженной формой депрессии, 2 студентки (50%) алкоголь либо не употребляют вообще, либо в редких случаях; 1 студентка (25%) употребляет алкоголь 1-2 раза в месяц; 1 студентка (25%) употребляет алкоголь 3-4 раза в неделю).

Единственная студентка, страдающая тяжелой депрессией, употребляет алкоголь 1-2 раза в неделю. Данные этой студентки в диаграмме использованы не будут. (см. пояснительную таблицу №2).

Таблица № 2.



Наглядно данные отображены на диаграмме.



Диаграмма № 10.

1 – отсутствие депресивных симптомов; 2 – легкая депрессия (субдепрессия) ; 3 – умеренная депрессия; 4 – выраженная депрессия (средней тяжести).

Исследование показало, что студенты, страдающие депрессией легкого типа, употребляют алкоголь чаще, чем остальные студенты, страдающие либо не страдающие депрессией. Так же среди студентов, страдающих от умеренной депресси, не вявлены случаи воздержания от приема алкоголя. Однако, исследование не показало значительной разницы в приеме алкоголя между группами. Можно предположить, что студенты с выраженной депрессией (средней тяжести) не употребляют алкоголь, потому что стараются не выходить из дома и сократили круг общения.




1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©stomatologo.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница