Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине


Учебно-методический комплекс по дисциплине



страница2/4
Дата22.11.2016
Размер1,29 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4

Учебно-методический комплекс по дисциплине


Эндодонтия


Основная образовательная программа 060201 - «Стоматология»


Утверждено на заседании

кафедры:

Протокол №____

«___» ___________ 20__ г.

Зав. кафедрой _________



2013 г.

Структура учебно-методического комплекса дисциплины
I. Рабочая учебная программа (приложение 1)

Тематический план лекций (приложение 2)

Тематический план практических занятий (приложение 3)
II. Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4)

III. Методические указания для студентов по дисциплине (приложение 6)


IV. Средства оценки компетенций (приложение 7)



МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ



Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации



«СОГЛАСОВАНО»

Зав.каф. терапевтической стоматологии, д.м.н.


_____________________

А.С. Оправин


«____» ________ 2013 г.




«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета, д.м.н.


_____________________

А.С. Оправин


«____» ________ 2013 г.



РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА







По дисциплине

Эндодонтия

По направлению подготовки

060201 – Стоматология

Курс

III, IV, V

Вид промежуточной аттестации

Экзамен

Кафедры

Терапевтической стоматологии

Трудоемкость дисциплины 315 час. / 8,75 зач. ед.






Архангельск 2013

  1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

    1. Целью эндодонтии является овладение студентами теорией и практикой, основными профессиональными мануальными навыками врача-стоматолога-терапевта при лечении осложненного кариеса.


1.2 Задачи:

  • обучение студентов современным представлениям об анатомии и морфологии системы корневого канала, методикам подготовки зубов к эндодонтическому лечению, обработки и дезинфекции системы корневых каналов, методикам и системам для обтурации корневых каналов;

  • освоение студентами методов диагностики, используемых при обследовании пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта;

  • изучение показаний для терапевтического лечения пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта;

  • освоение планирования терапевтического лечения заболевания пульпы и периодонта;

  • формирование практических умений по терапевтическому лечению пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта в амбулаторно-поликлинических условиях;

  • обучение профилактике, выявлению и устранению осложнений при лечении заболеваний пульпы и периодонта.

  • формирование у студентов общекультурной и профессиональной компетенции;

  • обучение студентов основам врачебной деонтологии;

  • формирование у студентов навыков организации мероприятий по обеспечению санитарно-противоэпидемического режима в стоматологических учреждениях, соблюдение техники безопасности при работе с различными стоматологическими материалами;

Рабочая программа модуля составлена на основании:


1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по специальности 060201 Стоматология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №16 от 14 января 2011 г.

2. Основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 060201 Стоматология, квалификация «специалист», специальное звание Врач.

3. Учебного плана и графика учебного процесса СГМУ по специальности 060201 Стоматология

4. Квалификационной характеристики по специальности 060201 Стоматология.


2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ООП:

Учебный модуль «Эндодонтия в терапевтической стоматологии», являясь частью основной профессиональной образовательной программы дисциплины «Стоматология», относится к числу профессиональных дисциплин, цели и задачи изучения которого соотносятся с общими целями образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования по направлению подготовки 060201 - «Стоматология».

Учебная программа модуля «Эндодонтия в терапевтической стоматологии» предназначена для подготовки врача-стоматолога к самостоятельной работе в клинике и ориентирована на обучение студентов комплексному подходу при оказании эндодонтической стоматологической помощи.

Преподавание модуля «Эндодонтия в терапевтической стоматологии» на кафедре терапевтической стоматологии ставит своей конечной целью усвоение студентами теоретических знаний и практических навыков, необходимых для работы в клинике и обучения на последующих курсах по направлению подготовки (специальности) 060201 – «Стоматология»: «Пародонтология», «Геронтология и заболевания слизистой оболочки полости рта», «Клиническая стоматология».


3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты освоения основной образовательной программы определяются приобретаемыми выпускником компетенциями – его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.


3.1. Компетенции, формируемые при изучении дисциплины.

Студент должен обладать:

  • способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением (ПК -1);

  • способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

  • способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

  • способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

  • способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

  • способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований (ПК-5);

  • способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

  • способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть основами техники ухода за больными (ПК-7);

  • способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

  • способен и готов осуществить уход за больными (ПК-10);


профилактическая деятельность:

  • способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-12);

  • способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-13);

  • способностью и готовностью формировать группы риска по развитию стоматологических заболеваний с целью их профилактики (ПК-15);

  • способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья (ПК-17);

  • способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных процедур (ПК-18);

диагностическая деятельность:

  • способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта (ПК-19);

  • способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);

  • выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-22);

  • способностью и готовностью поставить диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-23);

  • способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов (ПК-24);

лечебная деятельность:

  • способностью и готовностью осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-27);

  • способностью и готовностью анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств при лечении различных заболеваний, в том числе стоматологических (ПК-28);

  • способностью и готовностью к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства (ПК-29);

  • способностью и готовностью к лечению заболеваний твердых тканей зубов у пациентов различного возраста (ПК-30);

  • способностью и готовностью к проведению несложного эндодонтического лечения болезней пульпы и периодонта у пациентов различного возраста (ПК-31);

  • способностью и готовностью провести первую офтальмологическую помощь при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике (ПК-37);

  • способностью и готовностью к осуществлению приемов реанимации и первой помощи при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике (ПК-38);

  • способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия по оказанию первой врачебной помощи инфекционным больным при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-39);

организационно-управленческая деятельность:

  • способностью и готовностью оформлять текущую документацию, использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний (ПК- 48);

психолого-педагогическая деятельность:

  • способностью и готовностью к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучению пациентов гигиене полости рта (ПК- 49);

научно-исследовательская деятельность:

  • способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК- 50);

  • способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51);

  • способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК- 52).


3.2. Студент, изучивший дисциплину, должен:

знать:

  1. Основные принципы организации стоматологической помощи.

  2. Оснащение стоматологического кабинета и основные правила техники безопасности.

  3. Основные стоматологические инструменты и приспособления и правила их дезинфекции и стерилизации. Обязанности медсестры и санитарки.

  4. Анатомо-физиологические особенности строения зубочелюстной системы.

  5. Классификации, этиологию, патогенез заболеваний пульпы и периодонта.

  6. Этиологические факторы, приводящие к развитию заболеваний пульпы и периодонта.

  7. Схему обследования стоматологического больного, этапы диагностического процесса. Правила заполнения медицинской карты стоматологического больного.

  8. Методы обследования, диагностики, профилактики и терапевтического лечения пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта.

  9. Методы и этапы эндодонтического лечения пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта. Манипуляции в полости зуба, корневых каналах.

  10. Материалы и методы для обработки и пломбирования корневых каналов.

  11. Причины осложнений в терапевтической практике при лечении пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта и способы их предупреждения.

  12. Ошибки, возникающие при лечении пульпы и периодонтита, и методы их профилактики и устранения.

уметь:

1. Правильно спланировать работу врача-стоматолога и выявить недостатки в организации стоматологического кабинета.

2. Проводить обследование пациента с заболеваниями пульпы и периодонта, определять этиологические факторы, приводящие к развитию заболеваний пульпы и периодонта.

3. Использовать для постановки диагноза лабораторные и лучевые методы исследования.

4. Планировать лечение пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта.

5. Заполнять медицинскую карту стоматологического больного и другую медицинскую документацию.

6. Работать со стоматологическим оборудованием и инструментами с соблюдением правил эргономики и техники безопасности.

7. Выбирать метод эндодонтического лечения заболеваний пульпы и периодонта.

8. Выявить, устранить и предпринять меры профилактики осложнений при лечении пульпы и периодонта.

9. Развивать клиническое интегрированное мышление.



владеть:

1. Методами обследования пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта.

2. Методами лечения воспаления пульпы с сохранением ее жизнеспособности.

3. Методами лечения воспаления пульпы с применением девитализирующих средств.

4. Методами лечения воспаления пульпы с применением анестезии (методами витальной ампутации и экстирпации).

5. Методами лечения острого и хронического апикального периодонтита.

6. Консервативно-хирургическими методами лечения хронического апикального периодонтита.

7. Методами реставрации зубов после эндодонтического лечения.



8. Методами отбеливания девитальных зубов.
4. ОБЬЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем модуля «ЭНДОДОНТИЯ» и виды учебной работы

Виды занятий и формы контроля

Всего

Объем по семестрам

VI

VII

VIII

IX

Аудиторные занятия

204

60

48

48

48

В том числе:




-

-

-




Лекции(Л)

32

10

8

8

6

Практические занятия (ПЗ)

172

50

40

40

42

Самостоятельная работа (СРС)

102

30

24

24

24

В том числе:
















История болезни

10










10

Реферат

4

4










Работа с компьютерными презентациями

20




8

8

4

Подготовка к практическим занятиям

68

26

16

16

10

Промежуточная аттестация (экзамен)

9







9




Общая трудоемкость модуля составляет

315















5. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ

5.1. Содержание разделов модуля

п/п

Названия разделов

модуля

Содержание раздела

1.

Строение и функции пульпы.

Строение и функции пульпы. Изменения пульпы при различных заболеваниях.

2.


Этиология, патогенез воспаления пульпы зуба. Классификации заболеваний пульпы.

Этиология пульпита. Патогенез пульпита.

Классификации пульпита.



3.

Методы диагностики воспаления пульпы.

Обследование пациента. Определение чувствительности пульпы. Лучевые методы исследования.

4.

Клиника, дифференциальная диагностика острых и хронических форм пульпита.

Гиперемия пульпы, острый пульпит, хронический пульпит. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика.

5.

Методы лечения острых и хронических форм пульпита

Биологические методы лечения пульпита: консервативный, метод витальной ампутации.

Лечение пульпита под анестезией.

Лечение пульита с предварительной девитализацией: девитальная экстирпация, девитальная ампутация.


6.

Ошибки и осложнения при диагностике и лечении пульпита.

Ошибки и осложнения при диагностике пульпита.

Ошибки и осложнения при лечении пульпита.



7.

Этиология, патогенез воспаления апикального периодонта.

Анатомо-физиологические особенности периодонта. Этиология, патогенез апикального периодонтита.

Классификация периодонтита.



8.

Методы диагностики апикального периодонтита.

Обследование пациента. Определение чувствительности зуба. Лучевые методы исследования.

9.

Клиника и дифференциальная диагностика апикального периодонтита.

Острый апикальный периодонтит. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. Хронический апикальный периодонтит. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика.

10.

Методы лечения апикального периодонтита.

Лечение острых форм периодонтита.

Лечение хронических форм периодонтита в зубах с хорошо проходимыми каналами.

Лечение хронических форм периодонтита в зубах с трудно проходимыми каналами. Трансканальный электрофорез.

Планирование и подготовка к лечению апикального периодонтита. Ирригация и дезинфекция корневых каналов. Временное пломбирование корневых каналов. Антибактериальные средства. Выбор пломбировочного материала и пломбирование корневых каналов.

Отдаленные результаты и прогноз лечения.


11.

Ошибки и осложнения при диагностике и лечении периодонтита.

Ошибки и осложнения при диагностике периодонтита.

Ошибки и осложнения при лечении периодонтита.



12.

Способы профилактики и устранения ошибок и осложнений в эндодонтии.

Способы профилактики и устранения ошибок и осложнений в эндодонтии. Повторное эндодонтическое лечение.

13.

Эндодонтическая подготовка к проведению хирургических методов лечения заболеваний пульпы и периодонта

Эндодонтическая подготовка к проведению хирургических методов лечения заболеваний пульпы и периодонта: короно-радикулярной сепарации, гемисекции, ампутации корня, резекции верхушки корня, реплантации зуба.

14.

Стоматогенный очаг инфекции, очагово-обусловленные заболевания.

Стоматогенный очаг инфекции. Очагово-обусловленные заболевания. Клинические проявления, диагностика и методика обследования пациентов.

15.

Реставрация зубов после эндодонтического лечения.


Реставрация зубов после эндодонтического лечения. Использование штифтовых конструкций. Отбеливание зубов с измененным цветом.


16.

Профилактика неотложных состояний в эндодонтии.

Показания и противопоказания к применению антибактериальной терапии при лечении пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта. Лечение пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта, относящихся к группам риска.



5.2. Разделы модуля и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

п/п

Название

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

№ № разделов данного модуля, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

1.

Ординатура по стоматологическим специальностям

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Аспирантура по стоматологии

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

п/п

Названия разделов модуля

Л

ПЗ

СРС

Всего часов

1.

Строение и функции пульпы.

1

5

3

9

2.

Этиология, патогенез воспаления пульпы зуба. Классификации заболеваний пульпы.

1

5

3

9

3.

Методы диагностики воспаления пульпы.




5

3

8

4

Клиника, дифференциальная диагностика острых и хронических форм пульпита.

2

15

9

26

5

Методы лечения острых и хронических форм пульпита

4

20

12

36

6

Ошибки и осложнения при диагностике и лечении пульпита.

2

10

6

18

7

Этиология, патогенез воспаления апикального периодонта.

2

10

6

18

8

Методы диагностики апикального периодонтита.




5

3

8

9

Клиника и дифференциальная диагностика апикального периодонтита.

2

15

9

26

10

Методы лечения апикального периодонтита.

4

20

12

36

11

Ошибки и осложнения при диагностике и лечении периодонтита.

2

10

6

18

12

Способы профилактики и устранения ошибок и осложнений в эндодонтии.

2

10

6

18

13

Эндодонтическая подготовка к проведению хирургических методов лечения заболеваний пульпы и периодонта

2

10

6

18

14

Стоматогенный очаг инфекции, очагово-обусловленные заболевания.

2

5

3

10

15

Реставрация зубов после эндодонтического лечения.


4

15

7,5

26,5

16

Профилактика неотложных состояний в эндодонтии.

2

12

7,5

21,5

5.4. Лекции

п/п

Названия тем лекций модуля

Объем по семестрам

VI

VII

VIII

IX

1

Строение и функции пульпы.

1










2

Этиология, патогенез воспаления пульпы зуба. Классификации заболеваний пульпы.

1










3

Методы диагностики воспаления пульпы.













4

Клиника, дифференциальная диагностика острых и хронических форм пульпита.

2










5

Методы лечения острых и хронических форм пульпита

4










6

Ошибки и осложнения при диагностике и лечении пульпита.

2










7

Этиология, патогенез воспаления апикального периодонта.




2







8

Методы диагностики апикального периодонтита.













9

Клиника и дифференциальная диагностика апикального периодонтита.




2







10

Методы лечения апикального периодонтита.




4







11

Ошибки и осложнения при диагностике и лечении периодонтита.







2




12

Способы профилактики и устранения ошибок и осложнений в эндодонтии.







2




13

Эндодонтическая подготовка к проведению хирургических методов лечения заболеваний пульпы и периодонта







2




14

Стоматогенный очаг инфекции, очагово-обусловленные заболевания.







2




15

Реставрация зубов после эндодонтического лечения.











4

16

Профилактика неотложных состояний в эндодонтии.










2

5.5. Практические занятия

п/п

Названия тем практических занятий модуля

Объем по семестрам

VI

VII

VIII

X

1

Строение и функции пульпы. Изменения пульпы при различных заболеваниях. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.

5










2

Этиология пульпита. Патогенез пульпита.

Классификации пульпита. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.



5










3

Обследование пациента. Определение чувствительности пульпы. Лучевые методы исследования. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.

5










4

Гиперемия пульпы, острый пульпит, хронический пульпит. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.

15










5

Биологические методы лечения пульпита: консервативный, метод витальной ампутации.

Лечение пульпита под анестезией.

Лечение пульита с предварительной девитализацией: девитальная экстирпация, девитальная ампутация. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.


20










6

Ошибки и осложнения при диагностике пульпита.

Ошибки и осложнения при лечении пульпита. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.






10







7

Анатомо-физиологические особенности периодонта. Этиология, патогенез апикального периодонтита.

Классификация периодонтита. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.






10







8

Обследование пациента. Определение чувствительности зуба. Лучевые методы исследования. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.




5







9

Острый апикальный периодонтит. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. Хронический апикальный периодонтит. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.




15







10

Лечение острых форм периодонтита.

Лечение хронических форм периодонтита в зубах с хорошо проходимыми каналами.

Лечение хронических форм периодонтита в зубах с трудно проходимыми каналами. Трансканальный электрофорез.

Планирование и подготовка к лечению апикального периодонтита. Ирригация и дезинфекция корневых каналов. Временное пломбирование корневых каналов. Антибактериальные средства. Выбор пломбировочного материала и пломбирование корневых каналов.

Отдаленные результаты и прогноз лечения. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.








20




11

Ошибки и осложнения при диагностике периодонтита.

Ошибки и осложнения при лечении периодонтита. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.









10




12

Способы профилактики и устранения ошибок и осложнений в эндодонтии. Повторное эндодонтическое лечение. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.







10




13

Эндодонтическая подготовка к проведению хирургических методов лечения заболеваний пульпы и периодонта: короно-радикулярной сепарации, гемисекции, ампутации корня, резекции верхушки корня, реплантации зуба. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.










10

14

Стоматогенный очаг инфекции. Очагово-обусловленные заболевания. Клинические проявления, диагностика и методика обследования пациентов. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.










5

15

Реставрация зубов после эндодонтического лечения. Использование штифтовых конструкций. Отбеливание зубов с измененным цветом. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи











15

16

. Показания и противопоказания к применению антибактериальной терапии при лечении пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта. Лечение пациентов с заболеваниями пульпы и периодонта, относящихся к группам риска. Опрос, тестовые задания, ситуационные задачи.










12

5.6. Лабораторные работы - не предусмотрены

5.7. Семинары – не предусмотрены

5.8. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Всего

Семестры

VII

VIII

IX

X

В том числе:
















История болезни

10










10

Реферат

4

4










Работа с компьютерными презентациями

20




8

8

4

Подготовка к практическим занятиям

68

26

16

16

10


6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ.




Наименование раздела модуля

Интерактивные формы проведения занятий

Длительность (час.)

1.

Лечение хронических форм периодонтита в зубах с трудно проходимыми каналами. Трансканальный электрофорез.


Использование образовательных мультимедийных технологий в формате Power Point. Мультимедийное сопровождение практических занятий.

5

2.

Реставрация зубов после эндодонтического лечения. Использование штифтовых конструкций.

Использование образовательных мультимедийных технологий в формате Power Point. Мультимедийное сопровождение практических занятий. Формирование навыков и умений работы с материалами светового и химического отверждения на учебных фантомах (симуляторах). Демонстрация видеофильмов серии «Штифтовые конструкции в терапевтической стоматологии».

15

Итого (час.)

20

Итого (% аудиторных занятий)

10%



7. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.




Наименование раздела модуля

Виды самостоятельной работы

Формы контроля

1.


Клиника, дифференциальная диагностика острых и хронических форм пульпита.

Реферат

Собеседование по теме реферата.

2.

Методы лечения апикального периодонтита.

Теоретическая подготовка к занятию. Подготовка мультимедийных презентаций.

Собеседование, проверка конспектов. Представление подготовленных материалов.

3.

Способы профилактики и устранения ошибок и осложнений в эндодонтии.

Теоретическая подготовка к занятию. Подготовка мультимедийных презентаций.

Собеседование, проверка конспектов. Представление подготовленных материалов.

4.


Отбеливание зубов с измененным цветом.



Теоретическая подготовка к занятию. Подготовка мультимедийных презентаций.

Собеседование, проверка конспектов. Представление подготовленных материалов.

5.

Клиника, дифференциальная диагностика, лечение пульпита, периодонтита.

Написание истории болезни стоматологического больного.

Проверка истории болезни, собеседование.



8. СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

8.1. Формы текущего контроля

  • устные (собеседование, доклад, защита рефератов)

  • письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, конспектов)

  • оценка выполнения заданий по мануальным навыкам.

Перечень тем рефератов, контрольных работ, сборники тестовых заданий приводятся в 4 разделе учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенции».



8.2. Формы промежуточной аттестации – экзамен.

Итоговый контроль по дисциплине осуществляется путем проведения междисциплинарного экзамена по стоматологии. Экзаменационный билет состоит из четырех теоретических вопросов (по одному вопросу по каждой дисциплине: терапевтической стоматологии, хирургической стоматологии, ортопедической стоматологии, стоматологии детского возраста).

Вопросы к экзамену приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9.1. Основная литература.


  1. Терапевтическая стоматология: Учебник для студентов мед. вузов / под ред. Е.В. Боровского. – М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2009. – 840 с.

2. Терапевтическая стоматология: национальное руководство /под редакцией проф. Л.А.Дмитриевой, проф. Ю.М.Максимосвкого. М.: «Геотар-Медиа», 2009-912с.

3. Ю.М.Максимовский, Л.Н.Максимовская, Л.Ю.Орехова. Терапевтическая стоматология. Изд. М.«Медицина», 2002.-638 с. Учебник для студентов стоматологических факультетов. Допущен Департаментом образовательных учреждений и кадровой политики МЗ РФ.

4. Клинические ситуации с иллюстрациями для итоговой государственной аттестации выпускников медицинских вузов Российской Федерации. Стоматология. Учебно-методическое пособие. – М., 2008,- 221с.

5. Николаев А.И. Практическая терапевтическая стоматология / А.И. Николаев, Л.М. Цепов.- 7-е изд.- М.: МЕДпресс-информ, 2007.- 928 с.: ил.



9.2. Дополнительная литература

1. Основы заполнения медицинской карты стоматологического больного / А. С. Оправин и [др.] Учебно-методическое пособие для студентов, стереотипное. Архангельск, 2009. – 124 с.

2. Оправин А. С. Регламентные мероприятия при работе на стоматологическом оборудовании : учеб. пособие для высш. учеб. заведений / А. С. Оправин, Н. А. Мартынова. – Сев. гос. мед. ун-т, Арханг. гос. тех. ун-т. – Архангельск, 2004.  – 35 с.

3 . Ефимов Ю. В. Местное обезболивание в клинической стоматологии / Ю. В. Ефимов, Х. Х. Мухаев. – Элистат : ЗАО НПП «Джангар», 2007. – 104 с.

4. Лобовкина Л. А. Современные технологии реставрации зубов / Л. А. Лобовкина, А. М. Романов. – 2-е изд., доп. – М. : МЕДпресс-информ, 2009. – 102 с.

5. Заболевания слизистой оболочки полости рта и губ. / Е.В. Боровский, А.Л. Машкиллейсон и др. – М., Медицина, 2001г.

6. Лекарственные средства в стоматологии. / Л.Н.Максимовская, П.И.Рощина. –М.: Медицина, 2000.

7. Цимбалистов А.В. Профессиональная гигиена полости рта /А.В. Цимбалистов, Г.Б. Шторина, Е.С.Михайлова. – «Санкт-Петебургский институт стоматологии», 2002. – 48с. С. 3 – 29.


9.3 Программное обеспечение и Интернет ресурсы

  1. http://www.stomatolog.ru/

  2. http://www.stomfak.ru

  3. http://www.webmedinfo.ru

  4. http://mediclibrary.ru/

  5. http://www.rusmedser.com/

  6. СтомАрт

  7. http://www.medicus.ru/stomatology/spec/

  8. http://www.dentaltechnic.info/index.php.

  9. Dental-revue

  10. http://www.med-edu.ru/


10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
10.1. Оборудование аудитории:

  • Учебный фантомный практикум (ауд.1541), оснащенный индивидуальными рабочими местами, лечебные кабинеты кафедры (4 рабочих места), клинических баз (9 рабочих мест).

  • Фантомы с искусственными зубами.

  • Фантомные учебные столы в сборе (стол, осветитель, блок наконечников на 2 выхода, пистолет в/в, голова на кронштейне).

  • Наборы стоматологических инструментов, наборы для препарирования и пломбирования кариозных полостей, эндодонтический инструментарий.

  • Пломбировочные материалы и лекарственные средства в ассортименте.

  • Эндодонтический мотор «Морита», апекслокатор, аппарат для определения электровозбудимости пульпы зуба (3).


10.2. Аудиовизиальные, технические и компьютерные средства обчуения:

  • Мультимедийные презентации к лекциям, практическим занятиям.

  • Ноутбук ASUS – 3.

  • Монитор Samsung – 3.

  • Учебные видеофильмы – 24.


10.3 Наглядные пособия:

  • Тематические таблицы, стенды.

  • Фантомные модели челюстей.



11. ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

Примерная анкета-отзыв на дисциплину «_Эндодонтия__» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Эндодонтия». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________


2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________


3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________


4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________


5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО!

Авторы


Занимаемая должность

Фамилия, инициалы

Подпись

Зав.каф. терапевтической стоматологии, д.м.н.

Оправин А.С.




Профессор каф. терапевтической стоматологии, д.м.н.

Вилова Т.В.




Ассистент каф. терапевтической стоматологии

Есипова А.А.



Рецензент :



Место работы

Занимаемая должность

Фамилия, инициалы

Подпись

СГМУ

Доцент кафедры ортопедической стоматологии

Скрипова Н.В.



Приложение 2


Тематический план лекций
Учебная дисциплина – эндодонтия

Направление подготовки – 060201 – Стоматология

Семестр – 6, 7, 8, 9

Курс – III, IV,V




№ лекции

Тема лекции


Количество

Часов


1

Строение и функции пульпы. Этиология, патогенез воспаления пульпы зуба. Классификации заболеваний пульпы.

2

2

Клиника, дифференциальная диагностика острых и хронических форм пульпита.

2

3, 4

Методы лечения острых и хронических форм пульпита

4

5

Ошибки и осложнения при диагностике и лечении пульпита.

2

6

Этиология, патогенез воспаления апикального периодонта.

2

7

Клиника и дифференциальная диагностика апикального периодонтита.

2

8,9

Методы лечения апикального периодонтита.

4

10

Ошибки и осложнения при диагностике и лечении периодонтита.

2

11

Способы профилактики и устранения ошибок и осложнений в эндодонтии.

2

12

Эндодонтическая подготовка к проведению хирургических методов лечения заболеваний пульпы и периодонта

2

13

Стоматогенный очаг инфекции, очагово-обусловленные заболевания.

2

14,15

Реставрация зубов после эндодонтического лечения.


4

16

Профилактика неотложных состояний в эндодонтии.

2

ИТОГО

32

Рассмотрено на заседании кафедры терапевтической стоматологии

"___"_____________ 20 г.
протокол № ____________

Зав. кафедрой терапевтической Оправин А.С.

стоматологии

Приложение 3


Тематический план практических занятий
Учебная дисциплина – эндодонтия

Направление подготовки – 060201 – Стоматология

Семестр – 6, 7, 8, 9

Количество часов, отведенное на курс, цикл – 172 час.

Курс – III, IV,V


№ занятия

Тема занятия

Количество

Часов


1

Строение и функции пульпы. Изменения пульпы при различных заболеваниях.

5

2

Этиология, патогенез воспаления пульпы зуба. Классификации заболеваний пульпы.

5

3

Методы диагностики воспаления пульпы. Обследование пациента. Определение чувствительности пульпы. Лучевые методы исследования.

5

4

Клиника, дифференциальная диагностика острых форм пульпита.

5

5,6

Клиника, дифференциальная диагностика хронических форм пульпита.

10

7

Методы лечения острых и хронических форм пульпита. Лечение пульпита под анестезией, витальная экстирпация.

5

8

Методы лечения острых и хронических форм пульпита. Консервативные методы: биологический, витальная ампутация.

5

9, 10

Методы лечения острых и хронических форм пульпита. Лечение пульпита с предварительной девитализацией: девитальная экстирпация, девитальная ампутация.

10

11, 12

Ошибки и осложнения при диагностике и лечении пульпита.

10

13, 14

Этиология, патогенез воспаления апикального периодонта. Анатомо-физиологические особенности периодонта.

Классификация периодонтита.



10

15

Методы диагностики апикального периодонтита. Обследование пациента. Определение чувствительности зуба. Лучевые методы исследования.

5

16

Клиника и дифференциальная диагностика острого апикального периодонтита.

5

17, 18

Клиника, дифференциальная диагностика хронических форм периодонтита.

10

19

Методы лечения острого апикального периодонтита.

5

20

Методы лечения хронических форм апикального периодонтита в зубах с хорошо проходимыми корневыми каналами.

5

21, 22

Методы лечения хронических форм апикального периодонтита в зубах с трудно проходимыми корневыми каналами. Трансканальный электрофорез.

10

23, 24

Ошибки и осложнения при диагностике и лечении периодонтита.

10

25, 26

Способы профилактики и устранения ошибок и осложнений в эндодонтии. Повторное эндодонтическое лечение.

10

27, 28

Эндодонтическая подготовка к проведению хирургических методов лечения заболеваний пульпы и периодонта.

10

29

Стоматогенный очаг инфекции, очагово-обусловленные заболевания.

5

30, 31, 32

Реставрация зубов после эндодонтического лечения.

15

33, 34

Профилактика неотложных состояний в эндодонтии.

10

35

Компьютерное тестирование по теме: «Пульпиты. Периодонтиты.»

2

ИТОГО

172

Рассмотрено на заседании кафедры терапевтической стоматологии

"___"_____________ 20 г.
протокол № ____________

Зав. кафедрой терапевтической Оправин А.С.

стоматологии
Приложение 4
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ Эндодонтия

Кафедра терапевтической стоматологии

2013 г.

1. Современные подходы к проблематике дисциплины

Высокая распространенность осложненного кариеса и разработка эффективных методов его лечения продолжает оставаться одной из важнейших проблем практической стоматологии. В последнее время во время обучения «технологиям применения новых материалов», на второй план отошёл тот факт, что эндодонтическое лечение – это лечебные манипуляции, проводимые врачом-стоматологом и являющиеся хотя и основными, но далеко не единственными компонентами лечения. Без восстановления эстетических, биомеханических и функциональных параметров зубов эндодонтия теряет смысл.



2. Образовательные технологии

Отмечаются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы (технология модульно-рейтингового обучения, информационные технологии, включая технологии дистанционного обучения, технология развития критического мышления, технология проблемного обучения, технологии организации группового взаимодействия и др.).



2.1. Активные и интерактивные формы проведения занятий

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги). В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять определенный процент аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).

Интерактивные формы проведения занятий: использование образовательных мультимедийных технологий в формате Power Point. Мультимедийное сопровождение практических занятий. Формирование навыков и умений работы на клинических базах. Демонстрация видеофильмов.




2.2. Организация и контроль самостоятельной работы обучающихся



Вид самостоятельной работы

Контроль

Теоретическая подготовка к занятию. Самостоятельная проработка тем, которые не входят в план аудиторных занятий, подготовка рефератов и мультимедийных презентаций

Собеседование, проверка конспектов. Контрольная работа. Представление и оценка подготовленных материалов.


3. Принципы и критерии оценивания результатов обучения

Формы текущего контроля



  • устные (собеседование, доклад, защита рефератов)

  • письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, конспектов)

  • оценка выполнения заданий по мануальным навыкам.

Формы промежуточной аттестации - экзамен

Приложение 6
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ Эндодонтия

Кафедра терапевтической стоматологии

2013 г
Практическое занятие 1
1. Тема: Строение и функции пульпы. Изменения пульпы при различных заболеваниях.

Цель занятия: Изучить строение и функции пульпы.

Задачи: 1. Изучить особенности строения пульпы;

2. Изучить функции пульпы;

3. Изучить возрастные особенности пульпы.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы: рыхлая, волокнистая соединительная ткань, коронковая и корневая пульпа, иннервация, кровоснабжение пульпы, пластическая, сенсорная, трофическая, репаративная и защитная функции пульпы
3. Вопросы к занятию:

1. Особенности гистологического и анатомического строения пульпы зуба.

2. Имеются ли различия в строении коронковой и корневой пульпе?

3. Чем образовано основное вещество пульпы?

4. Каков клеточный состав пульпы?

5. Расскажите о кровоснабжении и иннервации пульпы.

6. Каковы основные функции пульпы?

7. Возрастные особенности пульпы.


4. Вопросы для самоконтроля:

1. Опишите строение пульпы и физиологические процессы, происходящие в ней.

2. Каковы особенности кровоснабжения пульпы?

3. Барьерная или защитная функция пульпы. Ее роль.

4. В чем заключается пластическая функция пульпы?

5. Опишите трофическую функцию пульпы.


5. Основная литература к изучаемой теме:

1. Терапевтическая стоматология: Учебник для студентов мед. вузов / под ред. Е.В. Боровского. – М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2009. – 840 с.

2. В. С. Иванов, Е. В. Иванова, Ю. Л. Винниченко. Воспаление пульпы зуба. Издательство МИА, Москва, 2003 г. 264 стр.

3. Терапевтическая стоматология: национальное руководство /под редакцией проф. Л.А.Дмитриевой, проф. Ю.М.Максимосвкого. М.: «Геотар-Медиа», 2009-912с.



Дополнительная литература к изучаемой теме:

1. Анатомия человека: учебник: в 2 т. / С. С. Михайлов, А. В. Чукбар, А. Г. Цыбулькин; под ред. Л. Л. Колесникова. - 5-е изд., перераб. и доп. - 2011. - Т. 2. - 624 с.: ил.


6. Вопросы и задания для самостоятельной подготовки.

Тестовые задания

Укажите вариант правильного ответа

1.Пульпа представляет собой:

а) фиброзную ткань

б) грубо волокнистую ткань

*в) рыхлую соединительную ткань мезенхимального происхождения

г) грануляционную ткань


2.Пульпа состоит из:

а) сосудов и нервов

б) клеточных и волокнистых структур

в) основного вещества, сосудов, нервов

*г) волокнистых структур, клеток, основного вещества, сосудов и нервов
3. Основное вещество пульпы представлено:

а) мукополисахаридами

б) мукопротеинами

в) углеводами

*г) гликопротеинами
4. Основная функция одонтобластов:

а) образование межклеточного вещества

б) защитная функция

в) образование коллагеновых волокон

*г) образование дентина
5. Специфической структурной особенностью пульпы зуба является:

а) наличие коллагеновых волокон

б) наличие аргирофильных волокон

*в) отсутствие эластических волокон

г) наличие клеточных слоев

д) наличие межклеточного вещества


6. Процессы, характеризующие старение пульпы:

а) увеличение размера полости зуба

*б) снижение синтетической, энергетической и функциональной активности клеток

в) увеличение количества коллагеновых волокон

г) увеличение плотности кровеносных сосудов и нервов

д) увеличение количества клеточных элементов

7. Пластическая функция пульпы обеспечивает образование:

а) цемента

б) одонтобластов

*в) дентина

г) эмали
8. Сенсорная функция пульпы это:

*а) восприятие раздражителей как боль

б) построение третичного дентина

в) обеспечение обменных процессов в дентине



Практическое занятие 2
1. Тема: Этиология, патогенез воспаления пульпы зуба. Классификации заболеваний пульпы.

Цель занятия: Научиться классифицировать пульпиты, ориентироваться в вопросах этиологии и патогенеза различных форм пульпитов.
Задачи: 1. Изучить возможные причины возникновения воспаления пульпы зуба

2. Изучить патогенетические механизмы воспаления.

3. Изучить классификации пульпитов по МГМСУ, ВОЗ, по причинному фактору, по пути проникновения инфекции.

4. Изучить ятрогенные причины возникновения пульпитов и их профилактику.


2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы: острый очаговый пульпит, острый диффузный пульпит, хронический фиброзный пульпит, хронический гангренозный пульпит хронический гипертрофический пульпит, ятрогенные причины пульпита, патогенетические механизмы воспаления.
3. Вопросы к занятию:

1. Перечислите клинические и морфологические признаки воспаления.

2. Расскажите патогенез пульпита.

3. Расскажите классификацию пульпитов МГМСУ.

4.По каким признакам подразделяются пульпиты в данной классификации?

5. Каковы этиологические факторы возникновения пульпита.


4. Вопросы для самоконтроля:

1. Сформулируйте все известные классификации пульпитов.

2. Заполните таблицу

Форма пульпита

Патогенез болевого синдрома








5. Основная литература к изучаемой теме:

1. Терапевтическая стоматология: Учебник для студентов мед. вузов / под ред. Е.В. Боровского. – М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2009. – 840 с.

2. В. С. Иванов, Е. В. Иванова, Ю. Л. Винниченко. Воспаление пульпы зуба. Издательство МИА, Москва, 2003 г. 264 стр.
Дополнительная литература к изучаемой теме:

1. Иванов В.С., Урбанович Л.И., Бережной В.П. Воспаление пульпы зуба. М.: Медицина, 1990. — 208 с.

2. Практическая терапевтическая стоматология: учеб. пособие /Николаев А.И., Цепов Л.М. - 9-е изд., перераб. и доп. - М.: МЕДпресс-информ, 2010. – 924 с.

3. Терапевтическая стоматология: национальное руководство /под редакцией проф. Л.А.Дмитриевой, проф. Ю.М.Максимосвкого. М.: «Геотар-Медиа», 2009-912с.



6. Вопросы и задания для самостоятельной подготовки.

Тестовые задания

Укажите вариант правильного ответа

1. Патологические воздействия на пульпу приводит к образованию:

*а) третичного дентина

б) клеточного цемента

в) неклеточного цемента

г) первичного дентина.

д) вторичного дентина
2. Наиболее частый путь инфицирования пульпы:

а) по артериолам (гематогенное инфицирование)

*б) по дентинным канальцам из кариозной полости

в) через одно из верхушечных отверстий при наличии пародонтального кармана

г) по лимфатическим сосудам

д) травматические повреждения пульпы


3. В этиологии пульпита основную роль играют:

а) фузобактерии

б) спирохеты

*в) гемолитические и негемолитические стрептококки

г) лактобактерии

д) простейшие

4. При хроническом фиброзном пульпите в пульпе происходит:

а) некроз ткани пульпы

*б) увеличение количества фиброзных волокон

в) значительное разрастание грануляционной ткани

г) уменьшение количества волокнистых элементов

д) увеличение количества клеточных элементов


5. Пульсирующий характер боли при остром пульпите обусловлен:

а) повышением гидростатического давления в полости зуба

б) раздражением нервных окончаний продуктами анаэробного гликолиза

*в) периодическим шунтированием кровотока по артериоловенулярным анастомозам

г) увеличением количества вазоактивных веществ

д) снижением гидростатического давления в полости зуба


6. Выраженный болевой синдром при остром пульпите обусловлен:

*а) повышением гидростатического давления в полости зуба

б) повышением температуры тела

в) понижением гидростатического давления в полости зуба


7. При хроническом гипертрофическом пульпите в пульпе происходит:

а) некроз ткани пульпы

б) фиброзное перерождение пульпы

*в) значительное разрастание грануляционной ткани

г) уменьшение количества волокнистых элементов

д) развитие отека и полнокровия


8. . Создание дренажа между кариозной полостью и полостью зуба способствует переходу острого очагового пульпита в:

*а) хронический фиброзный

б) острый диффузный

в) хронический гипертрофический

г) хронический гангренозный

д) острый периодонтит


9. Ятрогенный пульпит может возникнуть в результате:

*а) перегрева зуба при нарушении режима препарирования твердых тканей

б) гипоплазии эмали

в) эрозии эмали

г) кариеса

Практическое занятие 3


    1. Тема: Методы диагностики воспаления пульпы. Обследование пациента. Определение чувствительности пульпы. Лучевые методы исследования.

Цель занятия: Изучить методы диагностики воспаления пульпы, научиться применять их на практике.

Задачи: 1. Изучить методику обследования пациента с диагнозом воспаления пульпы.

2. Изучить основные и дополнительные методы диагностики воспаления пульпы зуба.

3. Освоить методику электроодонтометрии.

4. Изучить лучевые методы исследования.


2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы: основные и дополнительные методы обследования, анамнез заболевания, опрос, осмотр, электроодонтометрия, рентгенография.
3. Вопросы к занятию:

1. Последовательность обследования пациента в стоматологии.

2. Перечислите основные и дополнительные методы обследования.

3. На чем основан метод ЭОД.

4. Схема описания рентгенограммы в стоматологии.
4. Вопросы для самоконтроля:

1. Составьте схему обследования пациента с воспалением пульпы зуба.

2. Опишите методику проведения ЭОД.

3. Заполните таблицу



Форма пульпита

Значение ЭОД







: student -> faculty -> faculty -> stomat
stomat -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине. Приложение №3 к рабочей учебной программе Методические указания для студентов по дисциплине
stomat -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «Терапевтическая стоматология» модуль «Кариесология и заболевания твёрдых тканей зубов»
stomat -> Учебно-методический комплекс по дисциплине гигиена Основная образовательная программа: «Стоматология» 060201 (31. 05. 03) Утверждено на заседании
stomat -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине
stomat -> Руководство по ортопедическ ой стоматолог ии. Протезирование при полном отсутствии зубов : учеб пособие для мед вузов / под ред. И. Ю. Лебеденко [и др.]. 3-е изд., испр и доп. М. Мед информ агентство, 2011. 441, [1] с
stomat -> Программа по дисциплине; Приложение №1 к рабочей программе «Тематический план лекций»
stomat -> Методы обследования слюнных желез


1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©stomatologo.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница