Учебно-методический комплекс по дисциплине гигиена Основная образовательная программа: «Стоматология» 060201 (31. 05. 03) Утверждено на заседании



страница2/9
Дата19.11.2016
Размер2,2 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9


5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины



п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1

2

3

1

Гигиена в системе медицинских наук


Тема 1. Место и значение гигиены в системе медицинских наук (лекция).

Предмет и содержание гигиены. История становления и развития гигиены. Связь гигиены с другими науками. Методы гигиенических исследований.

Современные проблемы гигиены и экологии человека. Роль гигиенических мероприятий в решении основных задач экономики, экологии и здравоохранения: снижении заболеваемости, увеличении продолжительности жизни, повышении трудоспособности населения, сохране­нии трудовых ресурсов, охране окружающей среды. Основы законодательства РФ по вопросам здравоохранения и рационального природопользования. Закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». Основные положения Национального плана действий по гигиене окружающей среды.




2

Гигиена воздушной среды


Тема 2. Учение о гигиене окружающей среды. Научно-техническая революция и современные проблемы охраны внешней среды (лекция).

Среда обитания человека как экологическое понятие. Факторы окружающей среды. Единство и взаимодействие окружающей среды и организма как основа изучения природных, бытовых и социальных факторов и их влияния на здоровье населения.



                  1. Гигиеническое значение атмосферного воздуха. Загрязнение атмосферного воздуха промышленных городов (источники, последствия). Мероприятия по охране воздушной среды. Принципы нормирования атмосферных загрязнений.



                  2. Тема 3. Механизм терморегуляции. Оценка температурно - влажностного режима помещения. Климат и погода (практическое занятие).

Гигиеническая характеристика физических факторов воздушной среды (температура, влажность, подвижность воздуха, тепловое излучение), их влияние на процессы теплообмена организма с окружающей средой, на здоровье и работоспособность человека.

Микроклимат и его гигиеническое значение. Виды микроклимата и влияния дискомфортного микроклимата на теплообмен и здоровье человека (переохлаждение и перегревание). Методы оценки микроклимата помещений.

Определение климата и погоды. Оценка природно-климатических факторов Архангельской области. Климатообразующие факторы. Классификация погодных условий по Федорову. Метеотропная реакция, проявления, профилактика метеотропных реакций.
Тема 4. Гигиеническая оценка освещенности жилых и общественных зданий. Гигиена атмосферного воздуха и жилища (практическое занятие).

Состав солнечной радиации. Биологическое и гигиеническое значение солнечного света. Основные показатели естественного освещения, их гигиенические нормативы. Определение коэффициента естественной освещенности, светового коэффициента и коэффициента заложения. Гигиеническая оценка искусственного освещения помещений. Виды источников искусственного освещения их гигиеническая характеристика. Характеристика светильников и светозащитной арматуры. Гигиенические нормы искусственной освещенности помещений аптек. Определение освещенности на рабочем месте. Расчет необходимого количества светильников.

Ионизация воздуха. Влияние пониженного и повышенного атмосферного давления на организм человека. Кессонная болезнь: патогенез, клиника, профилактика. Химический состав воздушной среды. Значение кислорода, азота, углекислого газа. Источники загрязнения воздушной среды, мероприятия по охране атмосферного воздуха в городах.


3

Гигиена водоснабжения

Тема 5. Вода как фактор здоровья. Современные проблемы охраны водоемов (лекция).

Значение воды (физиологическое, гигиеническое, эпидемиологическое, промышленное, профилактическое, лечебное). Нормы водопотребления для населения. Роль воды в распространении инфекционных и паразитарных заболеваний. Заболевания, связанные с употреблением воды, содержащей химические примеси. Принципы профилактики заболеваний водного характера.


Тема 6. Гигиенические требования к качеству питьевой воды. Физико-химический анализ воды (практическое занятие).

Гигиенические требования к качеству питьевой воды при централизованном водоснабжении. Нормативные документы, регламентирующие требования к качеству питьевой воды.


Тема 7. Методы кондиционирования воды. Выбор источника водоснабжения. Санитарная охрана источников водоснабжения (практическое занятие).

Способы и методы очистки и обеззараживания воды, их сравнительная характеристика и гигиеническая оценка. Хлорирование воды, понятие о хлорпотребности и остаточном хлоре.

Механизм бактерицидного действия хлора. Специальные методы улучшения качества питьевой воды (умягчение, опреснение, фторирование, обесфторивание, обезжелезивание, дезактивация, дегазация).

Сравнительная гигиеническая характеристика источников водоснабжения. Санитарная характеристика децентрализованной системы водоснабжения. Гигиенические требования к устройству и эксплуатации шахтных колодцев и других сооружений местного водоснабжения. Зоны санитарной охраны водоисточников. Санитарная охрана водоемов. Влияние хозяйственно-бытовой и производственной деятельности человека на свойства природных вод. Принципы охраны водоемов. Гигиеническое нормирование загрязняющих компонентов.




4

Гигиена питания


Тема 8. Питание как фактор здоровья. Современные аспекты рационального питания населения. Значение белков, жиров и углеводов (лекция).

Пища, как один из факторов окружающей среды, влияющий на состояние здоровья, физическое развитие, заболеваемость и продолжительность жизни населения. Принципы здорового питания. Проблемы профилактики заболеваний, связанных с питанием. Значение белков, жиров, углеводов.


Тема 9. Гигиенические основы рационального питания. Роль белков, жиров, углеводов, витаминов и минеральных веществ в питании человека (практическое занятие).

Гигиенические основы рационального питания. Количественная и качественная полноценность питания, сбалансированность рациона. Понятие об адекватном питании. Факторы, определяющие потребность организма человека в пищевых веществах и энергии. Методы определения суточных энергозатрат.

Характеристика физиологических норм питания. Белки животного и растительного происхождения, их источники, гигиеническое значение. Жиры растительного и животного происхождения, их источники, роль в питании человека. Простые и сложные углеводы, их источники, гигиеническое значение.

Определение, классификация, значение отдельных минеральных веществ в питании человека.

Потребность, физиологическое значение, продукты-источники отдельных жиро- и водорастворимых витаминов. Значение отдельных минеральных веществ в питании человека.
Тема 10. Значение витаминов в питании. Профилактика гиповитаминозных состояний (лекция).

История открытия витаминов. Определение, свойства, классификации витаминов. Физиологическое значение водо- и жирорастворимых витаминов. Причины развития гиповитаминозных состояний, их профилактика.


Тема 11. Значение минеральных веществ в питании. Микроэлементозы и их профилактика (лекция).

Определение, значение, классификация минеральных веществ.

Микроэлементозы: определение, классификация, профилактика.
Тема 12. Пищевые отравления и их профилактика (лекция). Пищевые отравления и их классификация. Пищевые отравления микробной природы. Токсикоинфекции различной этиологии. Ботулизм, стафилококковый токсикоз. Микотоксикозы: эрготизм, фузариозы, афлатоксикозы. Роль пищевых продуктов в возникновении микробных пищевых отравлений различной этиологии. Профилактика пищевых отравлений. Роль лечащего врача в расследованиях пищевых отравлений и организации профилактических мероприятий.


                  1. Тема 13. Пищевые отравления и их профилактика. Гигиенические требования к предприятиям общественного питания (практическое занятие).

Микробная группа пищевых отравлений. Отравления, вызванные продуктами животного и растительного происхождения: определение, клиника, профилактика.

Гигиенические требования к предприятиям

общественного питания. Личная гигиена персонала.





5

Гигиена почвы


Тема 14. Гигиеническое значение почвы. Очистка населенных мест (практическое занятие).

Гигиеническое значение, состав и свойства почвы. Процессы самоочищения почвы.



Показатели чистоты почвы. Характеристика естественных и искусственных биогеохимических провинций. Миграция и круговорот микроэлементов в биосфере.

Эндемические заболевания и их профилактика. Характеристика и источники антропогенного загрязнения почвы. Эпидемиологическое значение почвы. Мероприятия по охране почвы, их эффективность.

Система очистки города и сельского населенного пункта. Сбор, удаление, обезвреживание и утилизация жидких и твердых бытовых отходов различными методами. Захоронение высокотоксичных и радиоактивных отходов. Понятие о малой канализации и ее применении.




6

Гигиена труда



Тема 15. Физиология труда. Профилактика переутомления. Влияние производственных факторов (пыль, шум, вибрация) на организм человека (практическое занятие).

Физиология труда, задачи физиологии труда. Классификация труда, формы труда. Механизм мышечного сокращения. Пути энергообеспечения. Изменения в организме в процессе физического и умственного труда. Разработка рационального режима труда и отдыха. Утомление: теории, диагностика, профилактика.

Определение и классификации шума. Физико-гигиенические характеристики шума. Воздействие шума на организм. Этиология, патогенез, специфические и неспецифические проявления шумовой болезни. Профилактика шумовой болезни.

Определение и классификации вибрации. Физико-гигиенические характеристики вибрации. Воздействие вибрации на организм. Этиология, патогенез, клиника вибрационной болезни. Профилактика вибрационной болезни.

Тема 16. Основы промышленной этиологии. Принципы гигиенического нормирования токсических веществ в условиях производства (лекция).

Профессиональные вредности, определе-ние, классификация. Профессиональные заболевания, причины развития, классификации. Понятие об острых и хронических профессиональных отравлениях. Характеристика условий труда. Основы охраны труда работающих.

Определение и задачи промышленной токсикологии. Определение и классификации промышленных ядов. Кинетика промышленных ядов в организме. Понятие о комбинированном, комплексном и сочетанном действии токсических веществ. Профилактика острых и хронических производственных отравлений. Принципы гигиенического нормирования токсических веществ в условиях производства.
Тема 17. Частная токсикология (лекция).

Отравления свинцом, угарным газом: патогенез, клиника, профилактика.


Тема 18. Промышленная пыль. Профилактика пневмокониозов (лекция).

Определение, классификация, свойства пыли. Характеристика основных пневмокониозов: патогенез, клиника, профилактика.






7

Радиационная гигиена


Тема 19. Основы радиационной гигиены. Биологическое действие ионизирующей радиации (лекция).

Естественный радиационный фон. Биологическое действие ионизирующей радиации: стохостические, нестохостические эффекты. Нормы радиационной безопасности.


Тема 20. Принципы радиационной безопасности при работе с источниками ионизирующего излучения (практическое занятие).

Основные понятия в радиационной гигиене. Характеристика основных видов излучения (альфа-, бета-, гамма-, рентгеновского). Факторы, определяющие радиационную опасность. Радиотоксичность. Принципы работы с источниками ионизирующего излучения. Принципы защиты от внешнего и внутреннего ионизирующего облучения. Дозиметрический контроль.







8

Гигиена лечебных организаций





Тема 21. Гигиена лечебно-профилактических организаций. Особенности труда стоматолога (практическое занятие).

Основные задачи больничной гигиены. Гигиенические требования к размещению больниц и планировке больничного участка. Системы застройки больниц, зонирование больничного участка.

Гигиенические требования к планировке и оборудованию приемного отделения, палатной секции, лечебно-диагностических отделений (операционного блока, рентгенологических и радиологических отделений).

Планировка и режим работы в терапевтическом, хирургическом, детском, акушерском и инфекционном отделениях больниц.

Система санитарно-гигиенических мероприятий по созданию охранительного режима и благоприятных условий, пребывания больных в лечебном учреждении.



Микроклимат, показатели естественной и искусственной освещенности, типы инсоляционного режима, источники загрязнения воздуха больничных помещений. Способы санации воздуха.

Элементы санитарного благоустройства больниц: отопление, вентиляция, водоснабжение, канализация, их гигиеническая оценка.

Санитарные правила спуска и очистки больничных сточных вод, сбор и удаление медицинских отходов.

Гигиенические аспекты профилактики внутрибольничных инфекций в стоматологических поликлиниках. Планировочные, санитарно-технические и дезинфекционные мероприятия. Санитарно-гигиенический, противоэпидемический режим больницы.

Особенности труда стоматолога.

Тема 22. Профессиональная гигиена врачей стоматологов и зубных техников (лекция).

Гигиенические требования к устройству стоматологических поликлиник. Гигиеническая оценка материально-технического оснащения рабочего места стоматолога. Гигиенические мероприятия по оздоровлению условий труда в стоматологических кабинетах и личная гигиена врачей-стоматологов. Средства и методы повышения работоспособности врача-стоматолога в динамике рабочего дня. Гигиеническая оценка условий труда зубных техников.







9

Гигиена детей и подростков


Тема 23. Актуальные вопросы гигиены детей и подростков (практическое занятие).

Основные проблемы гигиены детей и подростков. Закономерности роста и развития детского организма.



Влияние экологических, социально-гигиенических и внутришкольных факторов на состояние здоровья детей и подростков.

Методы оценки физического развития. Оценка уровня биологического развития комплексными методами. Акселерация.

Гигиенические принципы организации учебного процесса. Работоспособность. Гигиенические требования к организации урока, учебного дня и учебной недели.

на персональных компьютерах.

Профилактика утомления. Гигиенические основы режима дня школьника.

Гигиенические требования к размещению, планировке и оборудованию школьных учреждений. Требования к классной комнате, школьной мебели. Требования к естественному и искусственному освещению учебных помещений.





10

Военная гигиена


Тема 24. Гигиена питания и водоснабжения организованных коллективов в экстремальных условиях (практическое занятие).

Организация питания личного состава. Характеристика норм суточного довольствия. Организация питания в полевых условиях.

Организация водоснабжения в полевых условиях. Организация и проведение разведки водоисточников. Пункт водоснабжения и водозабора, гигиенические требования к их оборудованию. Водно-питьевой режим в полевых условиях в различных климатогеографических районах. Методы кондиционирования питьевой воды с помощью табельных средств, обеззараживание индивидуальных запасов воды.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий






п/п

Наименование раздела дисциплины

Л

ПЗ

С

ЛП


КПЗ

СРС

Всего часов

1

Гигиена в системе медицинских наук

2

-










2

4

2

Гигиена воздушной среды

2

8










4

14

3

Гигиена водоснабжения

2

8










4

14

4

Гигиена питания

8

8










4

18

5

Гигиена труда

6

4










4

14

6

Гигиена почвы





4










4

6

7

Радиационная гигиена

2

4










2

8

8

Гигиена лечебных организаций

2

4










4

10

9

Гигиена детей и подростков


-

4










4

8

10

Военная гигиена

-

2










4

8

11

Зачетное занятие

-

2










-

4

6. Интерактивные формы проведения занятий




п/п

Наименование раздела дисциплины

Интерактивные формы проведения занятий

Длительность

(час.)

1

Гигиена воздушной среды

- кейс-методы (по теме «Гигиеническая оценка параметров микроклимата»)

- ролевые игры (по теме «Гигиена атмосферного воздуха и жилища»)




2

2


2

Гигиена водной среды

- кейс-методы (по теме «Гигиеническая оценка питьевой воды»)

2


3

Гигиена почвы

- ролевые игры (по теме «Гигиеническое значение почвы. Очистка населенных мест»

2


4

Гигиена питания

- тренинг (по теме «Гигиенические основы рационального питания. Роль белков, жиров, углеводов, витаминов и минеральных веществ в питании человека»

2

Итого (час.)

10

Итого (% от аудиторных занятий)

13,8 %


7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов




п/п

Наименование раздела дисциплины

Виды самостоятельной работы

Формы контроля

1

Гигиена в системе медицинских наук

Рефераты

Письменная

2

Гигиена воздушной среды

Рефераты, доклады, конспекты, решение ситуационных задач

Устная, письменная

3

Гигиена водоснабжения

Доклады, конспекты, решение ситуационных задач

Устная, письменная

4

Гигиена питания

Рефераты, конспекты, решение ситуационных задач

Устная, письменная

5

Гигиена труда

Доклады, конспекты, решение ситуационных задач

Устная, письменная

6

Гигиена почвы


Рефераты

Письменная

7

Радиационная гигиена

Рефераты, доклады, конспекты, решение ситуационных задач

Устная, письменная

8

Гигиена лечебных организаций

Рефераты, доклады, конспекты

Устная, письменная

9

Гигиена детей и подростков

Рефераты, доклады, конспекты

Устная, письменная

10

Военная гигиена

Рефераты, доклады, конспекты

Устная, письменная


8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля

- устные (собеседование, доклад)

- письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, конспектов)

- Перечень тем рефератов, докладов приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».

8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет)

Этапы проведения зачета:

1. Этап - зачет (устно по билетам)

Вопросы к зачету приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».


9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины



9.1. Основная литература


  1. Гигиена : учебник/ под ред. Г. И. Румянцева. -2-е изд., перераб. и доп.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. -607 с.

  2. Гигиена с основами экологии человека : учебник для высшего образования / под ред. П. И. Мельниченко. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 751 с.


9.2. Дополнительная литература


  1. Гигиена и экология человека : учеб. для студентов лечеб. фак. мед. вузов/ В. М. Глиненко [и др.]. -М.: МИА, 2010. -545 с.

  2. Гигиена с основами экологии человека : учебник / [В. И. Архангельский [и др.] ; под ред. П. И. Мельниченко. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 751 с.

  3. Гигиена труда : учеб. для студентов мед. вузов с прил. на компакт-диске/ под ред.: Н. Ф. Измерова, В. Ф. Кириллова. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. -583, [1] с.

  4. Госпитальная гигиена: Санитар.- эпидемиол. требования к устройству и эксплуатации лечеб.-профилакт. учреждений: Учеб. Пособие для студентов вузов / Воен.-мед. Акад.; Ред. Ю.В. Лизунов.- Спб.: Фолиант, 2004.-233 с

  5. Королев А.А. Гигиена Питания: учеб. для студентов вузов / А.А. Королев.- М.: AcademiA, 2006.- 527 с.

  6. Лакшин А.М. Общая гигиена с основами экологии человека : Учеб. для студентов стомат. фак. мед. вузов/ А.М. Лакшин, В.А. Катаева. - М.: Медицина, 2004. - 462 с.

  7. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека : учеб. пособие для студентов мед. вузов/ Ю. П. Пивоваров, В. В. Королик. -4-е изд., перераб. и доп. -М.: Академия, 2010. -509

  8. Стародубов В.И., Калининская А.А., Дзугаев К.Г. Медицинские кадры в стоматологии.- М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2006.- 256 с.

  9. Трегубова Е.С., Петрова Н.А., Нехорошев А.С. Охрана труда и обеспечение здоровья работников лечебно-профилактических учреждений: Учебное пособие.- М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001.- 144с.

  10. Филиппов П.И. Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни/ П.И.Филиппова; Под ред. Т.И. Стуколовой; МЗ РФ, Всерос. Учеб.- науч.- метод. Центр по непрерыв. мед. и фармац. образованию.- М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003.- 288 с.


9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

Учебно-методический раздел кафедры гигиены и медицинской экологии на сайте СГМУ

Поисковые системы:

1. Google, Yandex, Rambler, Yahoo, Bing



Интернет ресурсы

http://www.studmedlib.ru/.




  1. Гигиена [Электронный ресурс]: учебник / Под ред. Г.И. Румянцева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 608 с: ил. – Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4

  2. Гигиена детей и подростков [Электронный

ресурс] : учебник для вузов/ Кучма В.Р.. -2-е изд., испр.

и доп.. -Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2013. -528 с.: ил. -

Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.


  1. Гигиена с основами экологии человека [Электронный ресурс] : учебник / [В. И. Архангельский [и др.] ; под ред. П. И. Мельниченко. -Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2013. -751 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.

  2. Гигиена с основами экологии человека [Электронный ресурс] : учебник / В.И. Архангельский [и др.]; под ред. П.И. Мельниченко. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 752 с.: ил. – Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4

  3. Гигиена, санология, экология [Электронный ресурс] : учебное пособие/ ред. Л. В. Воробьева. -Санкт-Петербург: СпецЛит, 2011. -255 с.: ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.

  4. Гигиена труда [Электронный ресурс] :

рук. к практ. занятиям: учеб. пособие для вузов/ В. А.

Кирюшин, А. М. Большаков, Т. В. Моталова. -Москва:

ГЭОТАР-Медиа, 2011. -389 с. - Режим доступа:

http://www.studmedlib.ru/.



  1. Общая гигиена. Руководство к лабораторным занятиям [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ Д.И. Кича, Н.А. Дрожжина, А.В. Фомина. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 288 с. : ил. – Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4

  2. Общая гигиена [Электронный ресурс]: учеб. пособие / А.М. Большаков, В.Г. Маймулов [и др.]; под ред. А.М. Большакова, В.Г. Маймулова. - 24е изд., доп. и перераб. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 832 с. – Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4

- «Научная электронная библиотека» http://www.elibrery.ru

- «Центральная научная медицинская библиотека» http://www.scsml.rssi.ru

- «Медицинские Интернет Ресурсы» http://www.it2med.ru/mir.html

- издательство «Медицина» http://www.medlit.ru


10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

10.1 Оборудованные учебные аудитории кафедры гигиены и медицинской экологии.


10.2 Аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения: компьютерная техника, мультимедийный проектор, учебные видеофильмы, мультимедийные варианты лекций.
10.3 Демонстрационное оборудование.

Измерительные приборы и принадлежности общего назначения

для измерения:

- параметров микроклимата (ртутный и спиртовой термометры, термограф, аспирационный психрометр Ассмана, гигрометр психрометрический ВИТ, гигрограф, чашечный и крыльчатый анемометры, кататермометр, барометр-анероид, Актинометр ЛИОТ-Н);

- освещенности (Люксметр-Ю116, люксметр-яркомер (цифровой фотометр ТКА- 04/3), радиометр-фотометр «Аргус»);

- шума (ИШВ-1);

- фотоэлектрокалориметр КФК-2.



Химические реактивы:

1. Для определения в воде азота аммонийных солей, нитритов, нитратов, хлоридов и сульфатов;

2. Для определения дозы коагулянта;

3. Для определения содержания активного хлора в хлорной извести;

4. Для определения остаточного хлора.
10.4 Учебно-наглядные пособия.

Печатные демонстрационные пособия: комплекты таблиц по темам:

1. Гигиенические требования к микроклимату жилых и общественных помещений.

2. Гигиеническое значение освещенности и инсоляции помещений.

3. Биологическое действие ультрафиолетовой радиации. Профилактика УФ-недостаточности.

4. Химический состав воздушной среды, его гигиеническая характеристика.

5. Физико-химические свойства воды. Гигиенические требования к качеству питьевой воды при централизованном водоснабжении.

6. Выбор источников централизованного и децентрализованного водоснабжения.

7. Методы очистки и обеззараживания воды.

8. Шум, его гигиеническое значение. Шумовая болезнь, ее профилактика.

9. Вибрация, ее гигиеническое значение. Вибрационная болезнь, ее профилактика.

10. Гигиенические требования к рациональному питанию. Нормы питания. Значение белков, жиров и углеводов в питании.

11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине

Примерная анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________


2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________


3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________


4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________


5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложения к рабочей учебной программе:
Приложение №1 «Тематический план лекций», «Тематический план практических занятий».

Приложение № 2. «Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине»

Приложение №3 «Методические указания для студентов по дисциплине».

Приложение №4 «Фонд оценочных средств».

Лист регистрации изменений.
Автор (ы):


Занимаемая должность

Фамилия, инициалы

Подпись

Профессор кафедры гигиены и медицинской экологии

Попова О.Н.












Рецензент (ы):



Место работы

Занимаемая должность

Фамилия, инициалы

Подпись












Приложение №1 к рабочей учебной программе дисциплины




: student -> faculty -> faculty -> stomat
stomat -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине. Приложение №3 к рабочей учебной программе Методические указания для студентов по дисциплине
stomat -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «Терапевтическая стоматология» модуль «Кариесология и заболевания твёрдых тканей зубов»
stomat -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине
stomat -> Руководство по ортопедическ ой стоматолог ии. Протезирование при полном отсутствии зубов : учеб пособие для мед вузов / под ред. И. Ю. Лебеденко [и др.]. 3-е изд., испр и доп. М. Мед информ агентство, 2011. 441, [1] с
stomat -> Программа по дисциплине; Приложение №1 к рабочей программе «Тематический план лекций»
stomat -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине
stomat -> Методы обследования слюнных желез


1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©stomatologo.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница