Учебно-методический комплекс по дисциплине гигиена Основная образовательная программа: «Стоматология» 060201 (31. 05. 03) Утверждено на заседании



страница4/9
Дата19.11.2016
Размер2,2 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Часть 2

Цель занятия: ознакомить студентов с воздействием на организм климатических факторов; приобретение студентами знаний по теоретическим основам гигиенической оценки климатических условий проживания населения. Формирование профилактического мышления.
Задача занятия: научить студентов использовать положительное влияние климатических факторов и снижать отрицательные воздействия неблагоприятных погодных условий на человека.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы: климат, специфические и неспецифические факторы климата; типы погоды, метеочувствительность, метеотропные реакции; акклиматизация.
3. Вопросы к занятию:


  1. Гигиеническое значение климата. Климатогеографическая характеристика Архангельской области.

  2. Погода, определение, типы, влияние на здоровье человека.

  3. Метеотропная реакция, определение, причины развития, основные проявления. Профилактика метеотропных реакций.

  4. Профилактика перегревания в условиях жаркого микроклимата.

  5. Профилактика переохлаждения и простудных заболеваний.

  6. Гигиенические проблемы акклиматизации.

  7. Профилактические мероприятия, направленные на облегчение процесса акклиматизации к неблагоприятным условиям Севера.





  1. Вопросы для самоконтроля




  1. Дать определение погоды.

  2. Дать определение климату.

  3. Привести классификацию климата.

  4. Привести классификацию погодных условий.

  5. Перечислите факторы, влияющие на здоровье человека.

  6. Дать определение метеотропной реакции.

  7. Что такое метеочувствительность?

  8. Дать определение метеотропной реакции.

  9. Перечислить группы профилактических мероприятий по профилактике и лечению метеотропных реакций.

  10. Какие важнейшие климатообразующие факторы вы знаете?

  11. В чем заключаются специфические и неспецифические особенности холодного климата Севера?

  12. Дать определение акклиматизации.

  13. Какие стадии адаптации человека на Севере Вам известны?




5. Основная литература к теме

  1. Гигиена : учебник/ под ред. Г. И. Румянцева. -2-е изд., перераб. и доп.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 607 с.

  2. Гигиена с основами экологии человека : учебник для высшего образования / под ред. П. И. Мельниченко. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 751 с.

  3. Лакшин А.М. Общая гигиена с основами экологии человека : Учеб. для студентов стомат. фак. мед. вузов/ А.М. Лакшин, В.А. Катаева. - М.: Медицина, 2004. - 462 с.

  4. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека : учеб. пособие для студентов мед. вузов/ Ю. П. Пивоваров, В. В. Королик. -4-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2010. -509

Дополнительная литература

1. Дегтева Г.Н. Климат и здоровье. Методы оценки микроклимата помещений и наружных метеоусловий: учебно-методическое пособие / Г.Н. Дегтева, Н.К. Волокитина, Ю.Р. Теддер. - Архангельск: АГМА, 1998. – 64 с.



6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы


Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы


Гигиена воздушной среды.

Климат и погода.




1. Проработка учебной и научной литературы, поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации и подготовка рефератов на темы:

1. Типы погодных условий.

2. Медицинская оценка погоды.

3. Климат, характеристика климатических условий.

4.Характеристика климата Севера.

5. Метеопатология – что это?

6. Влияние погодных факторов на организм.

7. Влияние погодных факторов на больных с сердечно-сосудистой патологией.

8. Клинические особенности метеотропных реакций.

9. Метеочувствительность у детей при различных заболеваниях.

10.Диагностика метеотропных нарушений.

11. Механизм развития метеотропных реакций.

12. Профилактика метеотропных реакций.

13. Особенности акклиматизации к условиям Севера.

14. Синдром полярного напряжения.

15.Характеристика специфических и неспецифических климатических факторов Севера.




1. Тема занятия: Гигиеническая оценка освещенности помещений.
Цель занятия: изучить влияние естественного и искусственного освещения на организм человека и санитарные условия жизни, ознакомить студентов с гигиеническими требованиями к естественному и искусственному освещению производственных помещений; ознакомить студентов с источниками ультрафиолетовой радиации и биологическим действием УФ-излучения.
Задача занятия: научить студентов оценивать состояние естественного и искусственного освещения в производственных помещениях; изучить методы гигиенического исследования ультрафиолетового излучения.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы: солнечная радиация, естественное и искусственное освещение, основные показатели естественного освещения (световой коэффициент, коэффициент естественной освещенности (КЕО), коэффициент заглубления, угол падения солнечных лучей, угол отверстия), инсоляционный режим, источники искусственного освещения (лампы накаливания и люминесцентные лампы), системы производственного освещения, гигиенические нормы искусственной освещенности помещений, светильники и светозащитная арматура; эритемное, загарное, антирахитическое и бактерицидное действие ультрафиолетовой радиации, абиогенное действие ультрафиолетовой радиации, УФ-недостаточность, искусственное ультрафиолетовое облучение, эритемные люминесцентные лампы (ЭУВ), прямые ртутно-кварцевые лампы (ПРК), бактерицидные лампы, светооблучательные и облучательные установки, биодоза.
3. Вопросы к занятию:


  1. Состав солнечной радиации. Понятие о естественном освещении.

  2. Факторы, определяющие уровень естественного освещения в помещениях.

  3. Основные показатели естественного освещения (световой коэффициент, коэффициент естественной освещенности (КЕО), коэффициент заглубления, угол падения солнечных лучей, угол отверстия), их нормативы для помещений различного назначения.

  4. Типы инсоляционных режимов помещения.

  5. Понятие об искусственном освещении. Виды источников искусственного электрического освещения (лампы накаливания и люминесцентные лампы), их достоинства и недостатки.

  6. Гигиеническая характеристика систем производственного освещения.

  7. Определение освещенности на рабочем месте (метод люксметрии и расчетный метод).

  8. Нормирование уровней освещенности в производственных стоматологических помещениях.

  9. Характеристика светильников и светозащитной арматуры.

  10. Определение ультрафиолетовой радиации, ее источники.

  11. Классификация ультрафиолетового излучения по характеру биологического действия.

  12. Механизмы действия УФ лучей, положительное и отрицательное влияние на организм человека.

  13. УФ-недостаточность, причины ее развития.

  14. Влияние недостаточного ультрафиолетового излучения на организм человека, профилактика.

  15. Источники искусственного УФО, их сравнительная характеристика. Светооблучательные и облучательные установки.

  16. Биодоза, ее определение.

  17. Применение бактерицидных ламп, бактерицидных установок и бактерицидных облучателей в производственных стоматологических помещениях.

  18. Методы исследования интенсивности ультрафиолетовой радиации (с помощью приборов и косвенным методом (щавелевокислым методом по З.Н. Куличковой).


4. Вопросы для самоконтроля


  1. Рассказать о естественном освещении и гигиенических требованиях к нему.

  2. Назвать основные показатели естественного освещения (световой коэффициент, коэффициент естественной освещенности (КЕО), коэффициент заложения, угол падения солнечных лучей, угол отверстия), их нормативы для помещений различного назначения.

  3. Что такое инсоляционный режим помещений?

  4. Дать гигиеническую характеристику максимального, умеренного и минимального инсоляционных режимов.

  5. Рассказать об искусственном освещении и гигиенических требованиях к нему.

  6. Дать сравнительную гигиеническую характеристику источников искусственного освещения (ламп накаливания и люминесцентных ламп).

  7. Системы производственного освещения, гигиенические требования к ним предъявляемые.

  8. Как оценивается искусственное освещение в помещениях по прямым и косвенным методам?

  9. Назвать приборы для измерения освещенности и расскажите об их устройстве.

  10. Как определить уровни освещенности по расчетным методом по удельной мощности ламп?

  11. В чем заключается гигиеническое нормирование уровней освещенности жилых, общественных и производственных помещений?

  12. Назвать основные гигиенические нормативы освещенности в производственных стоматологических помещениях.

  13. Дать гигиеническую характеристику светильников и светозащитной арматуры.

  14. Дать определение УФ-радиации.

  15. На какие три области по характеру биологического действия разделяют ультрафиолетовую часть солнечного спектра?

  16. В чем заключаются механизмы действия УФ-радиации?

  17. Что такое абиогенное влияние УФ-радиации?

  18. В чем заключаются причины развития УФ-недостаточности?

  19. Дать характеристику мероприятий по профилактике УФ-недостаточности.

  20. Какие существуют источники искусственного УФО?

  21. Дать сравнительную характеристику эритемных люминесцентных ламп (ЛЭ) ЭУВ, прямых ртутно-кварцевых ПРК и бактерицидных ламп.

  22. Дать гигиеническую характеристику светооблучательных и облучательных установок.

  23. Как провести расчет светооблучательных установок с эритемными люминесцентными лампами?

  24. Что такое биодоза?

  25. Какие существуют показания и противопоказания к искусственному УФО?

  26. В чем заключается практическое применение искусственных источников коротковолнового ультрафиолетового излучения?

  27. Каким образом проводится расчет установок для дезинфекции воздуха помещений?

  28. Какие существуют источники УФ-радиации в условиях производства?

  29. В чем заключается профилактика избыточного влияния УФ-радиации?

  30. Рассказать о гигиеническом нормировании УФИ.

  31. Какие существуют методы исследования интенсивности ультрафиолетовой радиации?



5. Основная литература к теме

  1. Гигиена : учебник/ под ред. Г. И. Румянцева. -2-е изд., перераб. и доп.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 607 с.

  2. Гигиена с основами экологии человека : учебник для высшего образования / под ред. П. И. Мельниченко. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 751 с.

  3. Лакшин А.М. Общая гигиена с основами экологии человека : Учеб. для студентов стомат. фак. мед. вузов/ А.М. Лакшин, В.А. Катаева. - М.: Медицина, 2004. - 462 с.

  4. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека : учеб. пособие для студентов мед. вузов/ Ю. П. Пивоваров, В. В. Королик. -4-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2010. -509

Дополнительная литература

  1. Байдалова Н.Ф. Гигиеническая оценка освещенности жилых, общественных и промышленных зданий: метод. разработка / Н.Ф. Байдалова, Ю.Р. Теддер. - Архангельск, 1984. – 19 с.

  2. Бобун И.И. Гигиеническая оценка УФ-радиации. Профилактика ультрафиолетовой недостаточности: учеб.-метод. разработка / И.И. Бобун, В.С. Смолина, А.Б. Гудков, Г.Н. Дегтева. – Архангельск, 2008. – 41 с.


Нормативные документы

  1. Естественное и искусственное освещение. - СП 52.13330.2011.

  2. Использование ультрафиолетового бактерицидного излучения для обеззараживания воздуха в помещениях. - Руководство Р 3.5.1904-04.

  3. Санитарно-гигиенические требования к стоматологическим медицинским организациям СанПиН 2.1.3. 2524 – 09.


6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы


Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы


Гигиена воздушной среды.

Гигиеническая оценка освещенности жилых, общественных и производственных помещений.




1. Работа с нормативными документами и законодательной базой:

1. Естественное и искусственное освещение. - СП 52.13330.2011.



2.Санитарно-гигиенические требования к стоматологическим медицинским организациям СанПиН 2.1.3. 2524 – 09.

3. Использование ультрафиолето-вого бактерицидного излучения для обеззараживания воздуха в помеще-ниях. - Руководство Р3.5.1904-04.

по вопросам гигиенического нормирования уровней искусственной освещенности в основных стоматологических кабинетах и по вопросам допустимых уровней бактериальной обсемененности воздуха в стоматологических помещениях, методике использования искусственного УФО для дезинфекции воздуха (написание конспекта).

2. Решение ситуационных задач.

Задача 1. В помещении площадью 24 м2 два одинаковых окна, площадь остекления одного окна - 1,5 м2 . Определить световой коэффициент.

Задача 2. Помещение аналитического зала контрольно-аналитической лаборато-рии ориентировано световыми проемами на – юг, юго-восток. Световой коэффициент (СК)1:4,коэффициент естественного освещения (КЕО) -3,2%. Общее искусственное освещение осуществляется за счет люминесцентных ламп расположенных над рабочими столами, уровень освещенности -310 лк. Столы с бюреточными установками системой местного освещения не оборудованы. Дайте гигиеническую оценку освещения контрольно-аналитической лаборатории.

Задача 3. В производственных помещениях стоматологической поликлиники используются облучатели бактерицидные, создающие удельную мощ-ность излучения 2,5 Вт/м3 (лампы неэкра-нированные). Лампы меняются по мере полной потери «способности» излучать. Дать заключение. Предложить правильный вариант.

3. Выполнение лабораторной работы



Лабораторная работа
Дать гигиеническую оценку условиям естественного и искусственного освещения в учебной аудитории.


: student -> faculty -> faculty -> stomat
stomat -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине. Приложение №3 к рабочей учебной программе Методические указания для студентов по дисциплине
stomat -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «Терапевтическая стоматология» модуль «Кариесология и заболевания твёрдых тканей зубов»
stomat -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине
stomat -> Руководство по ортопедическ ой стоматолог ии. Протезирование при полном отсутствии зубов : учеб пособие для мед вузов / под ред. И. Ю. Лебеденко [и др.]. 3-е изд., испр и доп. М. Мед информ агентство, 2011. 441, [1] с
stomat -> Программа по дисциплине; Приложение №1 к рабочей программе «Тематический план лекций»
stomat -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине
stomat -> Методы обследования слюнных желез


1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©stomatologo.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница